Archive for 25 abril 2014

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Aplicaciones móviles para que los niños aprendan y se diviertan

abril 25, 2014

aplicaciones educacion

Por www.piensapiensa.es

Los teléfonos móviles y las tablets son dispositivos que están presentes en todas las familias y para los niños su uso no se queda atrás. Son parte de una generación tecnológica. Para ellos, el uso de estos dispositivos es tan natural como lo habían sido hasta ahora una muñeca o unas canicas.

Si se sienten atraídos por la realidad virtual y entre sus regalos favoritos se encuentran estos dispositivos, ¿por qué no aprovecharlos como herramienta educativa?

Las posibilidades pedagógicas de estos aparatos permiten a los niños combinar texto, audio, vídeo y actividades distintas en una misma aplicación, de forma que la experiencia de aprendizaje de los niños y los jóvenes se convierte en una experiencia lúdica.

Sin embargo la búsqueda de estas aplicaciones no es una tarea fácil dada la multitud de recursos disponibles (hay más de 80.000). Por ello, a continuación os dejamos algunas aplicaciones móviles hechas para los pequeños aprendices de la casa:

  1. CuentaCuentos es una aplicación imprescindible, disponible en Google Play y Apple Store, donde se pueden encontrar gran cantidad de los mejores cuentos clásicos en formato audio-vídeo. Cenicienta, Caperucita Roja, El Mago de Oz, El Sastrecillo Valiente… Una voz interpreta los papeles y cuenta a los pequeños la historia.
  2. Rastreo de ABC es una manera divertida para que los niños en edad de preescolar aprendan el alfabeto, a distinguir entre mayúsculas y minúsculas, algunos números y formas geométricas mientras se divierten.
  3. Juegos Reunidos. Esta aplicación con logo de cometa contiene múltiples juegos para niños de todas las edades. Aprender las 4 operaciones básicas de las matemáticas, conocer las banderas de los países del mundo, resolver puzzles con divertidas imágenes o adquirir vocabulario multilingüe de cientos de palabras en diferentes idiomas son algunas de las divertidas actividades que podrán practicar.
  4. Modo Niños: Juegos y Vídeos. Esta aplicación garantiza que los niños se queden dentro de la aplicación y no salgan para realizar llamadas o enviar mensajes. Los niños podrán pintar en el estudio de arte, entretenerse con juegos educativos, ver vídeos y leer libros. Además, la aplicación te enviará un correo semanal para mantenerte al tanto de qué juegos están usando tus hijos.
  5. iCuadernos by Rubio. El arte de aprender con los tradicionales Cuadernos Rubio de papel llega ahora a móviles y tablets. Practicarán sumas, restas, multiplicaciones y divisiones de una forma divertida. Podrán resolver más de 20 niveles y desbloquear operaciones secretas. Podrán cambiar el idioma en cualquier momento y crear su propio perfil, personalizándolo con el color de su pelo, ojos, ropa… y ganar medallas al completar cada nivel. ¡Se lo pasarán en grande!

Estas son algunas de nuestras aplicaciones favoritas. Pero como ya hemos dicho existen multitud de ellas. Y tú, ¿qué aplicaciones nos recomiendas?

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10 Consejos para disfrutar las vacaciones con los niños

abril 10, 2014

Por. CEFOI

1) El lugar: Lo principal es elegir el sitio más adecuado para ir de vacaciones con niños pequeños.

2) Todos contentos: Asegurarse de que cada cual podrá disfrutar de las actividades de ocio que más le apetecen. Juegos para los peques, spa, deporte, tomar el sol o lo que cada uno prefiera.
El que cada miembro de la familia disfrute de lo que más le gusta hacer ayuda a que tanto mamá, papá como los niños tengan su propio espacio de relax y luego disfruten a pleno de las actividades compartidas en familia

3) Disfrutar en familia: Pasárselo bien en familia es el objetivo de las vacaciones. Las actividades realizadas en conjunto como ir a la playa, salir de excursión a la montaña o simplemente jugar con un balón o tomar un helado, no importa qué, pero juntos. El tiempo compartido en familia enriquece la relación familiar y fomenta el vínculo afectivo entre los miembros de la familia.
Disponer de tiempo libre para estar con los hijos sin ningún tipo de condiciones es un lujo que hay que aprovechar. Lamentablemente, durante el resto del año no es nada frecuente.

4) Otros niños: Asegurarse de que hay otros niños más o menos de la misma edad que los nuestros para jugar. No hace falta pedir un listado de personas alojadas en el hotel, simplemente tener un poco de tacto a la hora de elegir el lugar. Un hotel para parejas no es la opción más adecuada, ni un pueblo de pocos habitantes perdido en el medio de las montañas. En una playa familiar, por ejemplo, es más probable encontrarse con otros niños.
Desde luego, depende de las preferencias de cada uno y del plan de vacaciones que cada cual tenga. A lo mejor, hay quienes prefieren aislarse en familia en un pueblo alejado, pero creo que los niños se lo pasarán mucho mejor con otros niños favoreciendo además que se fortalezca su capacidad para interactuar con otras personas.

5) Seguridad: La seguridad es un aspecto muy importante a tener en cuenta cuando salimos de vacaciones con la familia. Tanto si vamos a un hotel, camping o donde sea, probablemente tenga piscina. Debemos informarnos previamente de las medidas de seguridad, si está vallada, si se cierra de noche, si hay piscina para niños, si tiene escaleras, todo lo que necesitamos saber para evitar riesgos. Una vez allí debemos tener muy presentes en todo momento las precauciones a la hora de ir a la piscina con niños pequeños.
Asimismo, si vas a la playa no olvides buscar alguna forma para identificar al pequeño con alguna pulsera o colgante donde lleve su nombre y tu número de móvil por si acaso pudiera perderse.

6) Descanso para todos: En los años en que los niños son pequeños no es momento (al menos eso creo) de hacer viajes maratónicos, es decir, recorrer cinco ciudades en diez días.
Por experiencia propia, es más recomendable hacer viajes más sosegados con estadías más largas en un solo lugar, sin necesidad de recorrer demasiados kilómetros en pocos días.
Para los niños no es plan estar todo el día viajando de aquí para allá. Puede que conozcamos muchas ciudades pero volveremos todos cansados con la sensación de no habernos relajado.

7) Alimentación: Es preferible saber de antemano que donde vamos disponemos de todo lo necesario para la alimentación del bebé o de los niños. La comida es un tema que suele agobiarnos mucho a los padres (¿tendré dónde calentarle el puré?, ¿dónde refrigerar los yogures?). No hace falta resignar un viaje ni mucho menos, basta con organizarse y ser práctico.
Por eso, con niños pequeños lo más recomendable son los hoteles tipo apartamentos que disponen de nevera y cocina para poder preparar lo que necesite.

8) Sin horarios
No agobiarse con horarios ni rutinas estrictas.
No hacer todo como se debe ni a la hora que se debe también es parte de unas vacaciones placenteras.

9) Ser flexibles: Así como con respecto a los horarios y las rutinas, todos disfrutaremos más si nos volvemos más flexibles a los deseos de los demás.

10) Actitud positiva: El optimismo es contagioso. Si dejamos los agobios, el estrés, los regaños innecesarios, contribuiremos a crear un mejor ambiente familiar, será más fácil la convivencia entre todos, y lo más importante, disfrutaremos todos de unas placenteras vacaciones en familia.

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19 años CCLS, una metodología propia de los Garciístas.

abril 7, 2014

Licda. Patricia Arias
Coordinadora de Ingles

Para el Colegio Garcia es de mucha satisfacción recordar a la familia Garciísta en que consiste nuestro modelo educativo exclusivo del idioma ingles. La metodología CCLS – Cultural Center For Language Studies, utilizada por El Colegio García Flamenco y el Centro Internacional de Idiomas – CII es un programa interactivo que utiliza tecnología para enseñar el Idioma Inglés en situaciones y contextos reales. Todo el material esta totalmente integrado para que los alumnos puedan desarrollar las cuatro habilidades de la lengua: oír, hablar, leer y escribir. Esto significa que los alumnos se desarrollan en la competencia auditiva y esa es la base de la internalización del idioma para hacer fluida la pronunciación. Esta presente desde 1995.
Haciendo un recuento de logros obtenidos el año recién finalizado en el área de inglés les comentamos que la nota promedio en todo el Colegio de la asignatura inglés en la nota final de año fue de 9.1 Esta calificación nos llena de mucha alegría ya que nos ubica en la categoría de Excelente. En cuanto al porcentaje de reprobación fue un 0.4% y se superó en un 100% en el curso de nivelación.
El año 2013 el 94% del alumnado aprobó inglés con nota mayor a 7.0.

Además en el cuarto año consecutivo de poder presentar el examen desde la sede de CCLS Miami, nuestros bachilleres obtuvieron excelentes calificaciones, y lograron el 88% de los alumnos sacar el Diploma de CCLS.

Para el presente año tenemos preparado ambiciosos proyectos y continuar realizando esfuerzos por hacer más presencia del idioma en el quehacer educativo a diario. Esto se refiere a mayor desarrollo lingüístico que verán en sus hijos al hablar el idioma, fuera y dentro del colegio.
Se estará utilizando la inclusión de más tecnología para la realización de tareas dentro y fuera del colegio, así como la motivación del uso de redes sociales utilizando el idioma.

Este año la editorial ha renovado los libros desde 1° a 2° de bachillerato. Cambiando la serie VEC (Video English course por la serie PEC Password effective Communication.) Así también con el programa de inclusión que se implemento hace un par de años se logró subir el nivel a los alumnos de esta promoción 2014 quienes se graduarán con el ultimo nivel de la serié. PEC 8.

En coordinación con CCLS Miami recibiremos la visita anual para la capacitación de nuestros maestros en la metodología y en la implementación de la tecnología y los recursos web con que cuenta la casa matriz. Además se contará con la evaluación de la presidenta de CCLS en la visita al aula con cada uno de los miembros del estaff y la retroalimentación respectiva. Este 21 de abril.
Este año se realizarán una serie de exposiciones ante la Presidenta de CCLS, y serán evaluadas en cuanto al dominio del idioma. Los alumnos serán escogidos por sus maestros según sus habilidades demostradas en clases. Se le otorgara un diploma por su participación.

Se ha programado para el año en curso las clases abiertas (Open Classes)
En todos los niveles educativos, para que el 100% de los padres y madres de familia puedan observar directamente como se imparten las clases de sus hijos/as utilizando la metodología y haciendo uso de los recursos tecnológicos con que cuentan las aulas. A esta fecha ya se realizó la primera jornada.

Para la semana de los Gatos Negros los alumnos tendrán la oportunidad de demostrar sus talentos en cantos y dramatizaciones así como los concursos de Spelling Bee, por lo que les motivo a apoyar a sus hijos y a disfrutar con ellos la preparación de este gran evento, el cual es la oportunidad de ver los avances en las competencias adquirida cada año.
Este año se estará trabajando el perfil de competencias de inglés de los alumnos por nivel, esto con el fin de tener más claro sus habilidades y destrezas dentro de su proceso de formación y no hasta el final del mismo. También estaremos realizando los exámenes de ubicación con los libros de lectura en tercer ciclo y bachillerato con los estándares internacionales y la famosa editorial Cambridge readers.

Este año tenemos el proyecto de Ubicación de niveles con medición internacional, como es el marco común europeo de referencia para el inglés como idioma extranjero. En los cierres de ciclo educativo de nuestra prestigiosa metodología tendremos a los cuartos grados y novenos grados, quienes obtendrán la ubicación del idioma de acuerdo al dominio de las 4 habilidades principales.
El examen será individual y evaluará competencias auditivas, de lectura y escritura.
Deseando éxitos a todos y todas en éste año 2014, les motivo a que emprendamos el viaje al aprendizaje de idiomas ya que abre puertas al mundo actual.

¡CCLS una metodología propia! De los Garciístas.

El Colegio García Flamenco como una institución que siempre ha estado interesada por la buena selección de textos y de metodologías exitosas en 1995 eligió a CCLS (Cultural Center of Language Studies) con sede en Brasil en ésa época como la editorial de los textos de inglés para el colegio. Hizo un contracto para adquirir la licencia y ha mantenido el acuerdo con CCLS desde entonces. La editorial ha ido actualizando los textos y creciendo en recursos. A la fecha nos ha dado excelentes resultados su implementación en todo el sistema educativo partiendo de kínder 5. Se han realizado pruebas estandarizadas a los alumnos de las promociones que recibieron más del 70% de la currícula y los resultados han sido exitosos. No dudamos que hay muchos testimonios de personas que han estado en contacto con nuestros alumnos y han podido constatar que las habilidades adquiridas son sobresalieses.

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Francesc Torralba: “Enseñar valores requiere ejemplaridad.”

abril 3, 2014

Por  Tiching.

Educación Valores

Como explica en su última obra, El valor de ser uno mismo, no es fácil aceptarnos como somos.

Cuesta mucho aceptarse a uno mismo. Muchas veces nos encontramos con adolescentes que tienen una profunda crisis de autoestima, jóvenes que se escapan y que no aceptan sus limitaciones, y que constantemente experimentan envidia o celos porque otro tiene unas virtudes, cualidades y unas capacidades que ellos no tienen. Esto también nos pasa a los adultos.

¿Cómo educar para aceptarse a uno mismo?
Creo que la práctica educativa la centramos hacia fuera, es decir: damos conocimientos del mundo y de la historia, de la filosofía, de la poesía, de las ciencias naturales pero, en cambio, no nos centramos en el mismo educando, en el sujeto de la educación. Una función básica es, en primer lugar, lograr que el educando se conozca y se acepte, y acepte que tiene limitaciones y que tiene posibilidades que bien desarrolladas le proporcionarán un buen futuro.

Desde hace tiempo se habla de crisis de valores. ¿Está de acuerdo?
La crisis económica no es una casualidad: es fruto de una profunda crisis de valores que ha tenido como resultado una crisis económica. No se ha sido prudente, se ha invertido desordenadamente, no se ha ahorrado, se ha corrompido, se ha especulado, se ha confundido precio y valor… La crisis actual tiene que ver con una crisis profunda de valores éticos.

Tiempo de cambios…
Siempre subrayo que vivimos en momentos de transformación, de transición. Podemos verlo como un tiempo de ruinas pero también de brotes verdes, donde hay nacimiento y crecimiento.

¿Por ejemplo?
Hay un universo de tendencias emergentes. Por ejemplo, ha emergido con mucha fuerza los valores medioambientales: la ciudadanía está cada vez más concienciada con el respeto por la naturaleza, y ello se debe a que hemos tomado conciencia de que la Tierra es vulnerable y que debemos tener un cuidado para podérsela legar a las generaciones futuras.

¿Cómo aprendemos los valores?
Podemos aprender que la capital de Francia es París o que el Teorema de Pitágoras o el Teorema de Tales son lo que son. En cambio, los valores requieren otra conducta: podemos saber qué es la paciencia y no ser pacientes. Los niños acaban interiorizando los valores cuando, reiteradamente, padres, madres y educadores insisten en él. También hay otro elemento básico, que es la ejemplaridad: no podemos intentar transmitir valores si no somos ejemplares.

Ya…
Si a un niño le dices “hijo, tienes que hablar bien” pero cada dos palabras dices un taco, el niño se da cuenta de que quien lo dice no tiene autoridad moral.

¿Cómo están influyendo las tecnologías en la transmisión de valores?
Las tecnologías pueden jugar un papel determinante si las sabemos utilizar correctamente. En la red está lo mejor y lo peor: debemos utilizar la tecnología para que los niños descubran valores, relatos, músicas, imágenes, páginas que nos hablan de defensa de los derechos humanos, de organizaciones que operan en lugares en vías de desarrollo, etc. ¡Pongámonos en contacto con todo ese mundo!

Las tecnologías bien usadas pueden aportar mucho.
Hay webs excepcionales, tanto a un nivel estético como a nivel de valores, de cohesión social, de presentación de los grupos humanos sin racismo, sin estigmatización, sin etnocentrismo.

¿Y dentro del aula?
Estamos en el inicio del inicio. Hay dos actitudes en los claustros de profesores: está el profesor tipo que es más bien grande y al que le da miedo la tecnología, que la ve como un elemento hostil y que sigue con su método, esencialmente pre-tecnológico: aula magistral, pizarra, tiza en mano y manos a la obra. Y luego hay otro tipo de profesorado, que generalmente es más joven, que ha pasado por facultades de magisterio y que utiliza recursos tecnológicos. Debemosaprender lo mejor de cada enfoque, utilizarlo cuando es adecuado y hacer un uso inteligente que permita sacar el máximo partido a las potencialidades del educando.

¿Es más fácil explicar matemáticas que filosofía con internet?
La tecnología puede ser muy útil en la presentación de debates filosóficos y en potenciar conversaciones con personas que están lejos; yo tengo casi cada semana. También nos sirve para acceder a textos que no tenemos a nuestro alcance, a instituciones, bibliotecas… Sería un error pensar que la tecnología puede destruir la filosofía. ¡No, de ninguna manera!

Y lo mismo ocurre con otras disciplinas: un profesor que explica ciencias naturales y que encuentra una página web donde está representada maravillosamente la célula humana cuenta con un recurso extraordinario para un niño. Yo, cuando era pequeño, tenía que ver un dibujo pequeño y minúsculo de la célula.

Ha hablado de tecnodependencia. ¿Somos una sociedad tecnodependiente?
Absolutamente. Sólo hay que preguntar a los jóvenes qué pasa cuando pierden el móvil un día, o qué pasa cuando se acaba la batería y están fuera de casa. El móvil es hoy un objeto de iniciación a la vida grupal: todo pasa por él. Tanto es así que los expertos afirman que un adolescente consulta el móvil alrededor de 450 veces al día. El día tiene 24 horas para todos: si dormimos 8, quedan 16.

Desde esta perspectiva, ¿cómo educar para que la tecnodependencia no se convierta en una vulnerabilidad?
La base es forjar una ciudadanía prudente y que sepa distinguir entre una conversación con el padre o la madre o la pareja y una conversación por teléfono con otra persona. La tecnología debe facilitarnos una mejor calidad de vida: no puede ser que desde que tenemos móvil o buzón de correo electrónico no la tengamos.